31 marzo 2020

5° B - EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA  5º B 
2º Actividad

Hola chicos:
En este encuentro les presento YOGA para niños y les dejo un link, en donde encontrarán varias posturas de animales del mar como para empezar.

Vas a necesitar alguna  toalla grande que sirva como colchoneta de apoyo, y te sea cómodo hacer la clase.

Copia el link en el buscador de la compu y comienza a divertirte



1º Mira todo el video hasta el final, y asi podrás saber que posturas practicaremos.

2º Comienza de a poco, prestando atención a las instrucciones del video y de que no haya dolor en ninguna de las posturas.




TAREA 
                     
a. ¿Ya conocías la clase de YOGA para niños? ¿De dónde?
b. Algunas de las posturas, ¿las conocías? ¿De dónde?
c. ¿Con qué integrante de la familia pudiste compartirlo y realizarlo?
d. ¿Cuál de las posturas te pareció más divertida realizarla? ¿Y cuál la más desafiante?



RECOMENDACIÓN
Sugiero que repitan las posturas que propone el video, todas las veces posibles y necesarias, para así mejorar la movilidad corporal.




A comenzar la clase.

4° B - EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA  4º B 
2º Actividad

Hola chicos:
En este encuentro les presento YOGA para niños y les dejo un link, en donde encontrarán varias posturas de animales del mar como para empezar.

Vas a necesitar alguna  toalla grande que sirva como colchoneta de apoyo, y te sea cómodo hacer la clase.

Copia el link en el buscador de la compu y comienza a divertirte



1º Mira todo el video hasta el final, y asi podrás saber que posturas practicaremos.

2º Comienza de a poco, prestando atención a las instrucciones del video y de que no haya dolor en ninguna de las posturas

TAREA 
                     
a. ¿Ya conocías la clase de YOGA para niños? ¿De dónde?
b. Algunas de las posturas, ¿las conocías? ¿De dónde?
c. ¿Con qué integrante de la familia pudiste compartirlo y realizarlo?
d. ¿Cuál de las posturas te pareció mas divertida realizarla? ¿Y cuál la más desafiante?



RECOMENDACIÓN
Sugiero que repitan las posturas que propone el video, todas las veces posibles y necesarias, para así mejorar la movilidad corporal.



A comenzar la clase.

6° A - INGLES

Hi 6th A! Let's study places in town with a video.
Please, do all the exercises. / Hola 6° A! Vamos a estudiar los lugares de la ciudad. Hacemos todas las actividades del video. ‌ Click on this link: https://edpuzzle.com/media/5e83b714c82eb03f410233cf




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5° A y B - INGLES

Hi everyone!
We are going to study jobs with a video.
Please, do all the exercises. / Vamos a aprender "jobs" (trabajos) con un video. Hacemos todos los ejercicios.

Click on the link:

https://edpuzzle.com/media/5e83ab3df09c043f9393978f


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Educación Física 7ºA


JUEGOS CON GLOBOS

Familias, todos estos juegos pueden hacerlos en sus casas,  a probarlos!!!!

1-  Vóley ball : dos sillas y una cuerda, o lo que puedan unir de una silla a otra, van a hacer de red. Un jugador de cada lado y la idea es que el globo pase por encima de esa red y que no toque en mi piso. Y listo! A jugar!!!

2-  Qué no caiga!: dos jugadores, en este caso sin red. Un jugador intenta que el globo toque el suelo, el otro debe evitarlo. A divertirse!!!

3-  Arriba ese aplauso!: lanzar el globo al aire y dar el mayor número posible de aplausos antes de que toque el suelo. A ver quién puede más!!!!

4-  Ping – Pong: ¿qué tal si en cualquier mesa se coloca un pequeño obstáculo (que haga de red) y jugamos al ping pong siendo las raquetas las propias manos y la pelota el globo? A probar!!!!! 

5-  Carrera de globos: ¿ que globo llegará antes de un lugar A de la casa a un lugar B  sin tocarlo con ninguna parte del cuerpo? ¿Preparados? ¿Listos? Ya!!!!!!

6-  ¿Cuántos golpes?:  ¿Cuántos golpes eres capáz de darle al globo utilizando solamente la cabeza? Y con el pie? A ver…


7-  ¿De cuántas maneras?: inventemos formas de llevar el globo de un lugar A de la casa aun lugar B, la única condición, es que no se pueden usar las manos…¿de cuantas formas diferentes podemos llevarlo? A ver…


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Educación Física 6ºA


JUEGOS CON GLOBOS
Familias, todos estos juegos pueden hacerlos en sus casas,  a probarlos!!!!

1-  Vóley ball : dos sillas y una cuerda, o lo que puedan unir de una silla a otra, van a hacer de red. Un jugador de cada lado y la idea es que el globo pase por encima de esa red y que no toque en mi piso. Y listo! A jugar!!!

2-  Qué no caiga!: dos jugadores, en este caso sin red. Un jugador intenta que el globo toque el suelo, el otro debe evitarlo. A divertirse!!!

3-  Arriba ese aplauso!: lanzar el globo al aire y dar el mayor número posible de aplausos antes de que toque el suelo. A ver quién puede más!!!!

4-  Ping – Pong: ¿qué tal si en cualquier mesa se coloca un pequeño obstáculo (que haga de red) y jugamos al ping pong siendo las raquetas las propias manos y la pelota el globo? A probar!!!!! 

5-  Carrera de globos: ¿ que globo llegará antes de un lugar A de la casa a un lugar B  sin tocarlo con ninguna parte del cuerpo? ¿Preparados? ¿Listos? Ya!!!!!!

6-  ¿Cuántos golpes?:  ¿Cuántos golpes eres capáz de darle al globo utilizando solamente la cabeza? Y con el pie? A ver…


7-  ¿De cuántas maneras?: inventemos formas de llevar el globo de un lugar A de la casa aun lugar B, la única condición, es que no se pueden usar las manos…¿de cuantas formas diferentes podemos llevarlo? A ver…



Educacion Física 5º A


JUEGOS CON GLOBOS
Familias, todos estos juegos pueden hacerlos en sus casas,  a probarlos!!!!

1-  Vóley ball : dos sillas y una cuerda, o lo que puedan unir de una silla a otra, van a hacer de red. Un jugador de cada lado y la idea es que el globo pase por encima de esa red y que no toque en mi piso. Y listo! A jugar!!!

2-  Qué no caiga!: dos jugadores, en este caso sin red. Un jugador intenta que el globo toque el suelo, el otro debe evitarlo. A divertirse!!!

3-  Arriba ese aplauso!: lanzar el globo al aire y dar el mayor número posible de aplausos antes de que toque el suelo. A ver quién puede más!!!!

4-  Ping – Pong: ¿qué tal si en cualquier mesa se coloca un pequeño obstáculo (que haga de red) y jugamos al ping pong siendo las raquetas las propias manos y la pelota el globo? A probar!!!!! Los más peques pueden usar mesas pequeñas o pueden subirse a un colchoncito…a ingeniárselas!!!

5-  Carrera de globos: ¿ que globo llegará antes de un lugar A de la casa a un lugar B  sin tocarlo con ninguna parte del cuerpo? ¿Preparados? ¿Listos? Ya!!!!!!

6-  ¿Cuántos golpes?:  ¿Cuántos golpes eres capáz de darle al globo utilizando solamente la cabeza? Y con el pie? A ver…


7-  ¿De cuántas maneras?: inventemos formas de llevar el globo de un lugar A de la casa aun lugar B, la única condición, es que no se pueden usar las manos…¿de cuantas formas diferentes podemos llevarlo? A ver…

8-  A la caza del tesoro: Se mete en un globo un pequeño detalle, se llenan 8 globos, cada uno con un número o color. Hay UN globo que tiene el tesoro. A partir de aquí se le dan pistas para que encuentren los globos de a uno a uno e ir explotándolos con diferentes partes del cuerpo. Llegado al final podrán explotar el globo y conseguir el tesoro buscado. ¿Dónde estará?


Educación Física 4º A


JUEGOS CON GLOBOS
Familias, todos estos juegos pueden hacerlos en sus casas,😄 a probarlos!!!!

1-  Vóley ball : dos sillas y una cuerda, o lo que puedan unir de una silla a otra, van a hacer de red. Un jugador de cada lado y la idea es que el globo pase por encima de esa red y que no toque en mi piso. Y listo! A jugar!!!

2-  Qué no caiga!: dos jugadores, en este caso sin red. Un jugador intenta que el globo toque el suelo, el otro debe evitarlo. A divertirse!!!

3-  Arriba ese aplauso!: lanzar el globo al aire y dar el mayor número posible de aplausos antes de que toque el suelo. A ver quién puede más!!!!

4-  Ping – Pong: ¿qué tal si en cualquier mesa se coloca un pequeño obstáculo (que haga de red) y jugamos al ping pong siendo las raquetas las propias manos y la pelota el globo? A probar!!!!! Los más peques pueden usar mesas pequeñas o pueden subirse a un colchoncito…a ingeniárselas!!!

5-  Carrera de globos: ¿ que globo llegará antes de un lugar A de la casa a un lugar B  sin tocarlo con ninguna parte del cuerpo? ¿Preparados? ¿Listos? Ya!!!!!!

6-  ¿Cuántos golpes?:  ¿Cuántos golpes eres capáz de darle al globo utilizando solamente la cabeza? Y con el pie? A ver…


7-  ¿De cuántas maneras?: inventemos formas de llevar el globo de un lugar A de la casa aun lugar B, la única condición, es que no se pueden usar las manos…¿de cuantas formas diferentes podemos llevarlo? A ver…

8-  A la caza del tesoro: Se mete en un globo un pequeño detalle, se llenan 8 globos, cada uno con un número o color. Hay UN globo que tiene el tesoro. A partir de aquí se le dan pistas para que encuentren los globos de a uno a uno e ir explotándolos con diferentes partes del cuerpo. Llegado al final podrán explotar el globo y conseguir el tesoro buscado. ¿Dónde estará?


6° A y B - Autoevaluación de Matemática - Capítulo 2

Chicas y chicos, les envío la resolución de las actividades de Problemas para estudiar (Págs. 23 y 24).

Revisen lo que resolvieron y realicen la autocorrección.
Cualquier duda o comentario envíen a través del mail: 6a.esc23de3@gmail.com  o  6b.esc23de3@gmail.com
Éxitos!!



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30 marzo 2020

Queridas Familias! Aviso!



                     Les informamos que a través de estos mail se podrán comunicar con  el o la docente del grado para realizar consultas pedagógicas.
Les facilitamos los mail de cada grado:





Muchas gracias! 😊

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4° A - P. del Lenguaje


Familias: las actividades que se dieron en Prácticas del Lenguaje para 4° A, es hasta el 1/04. 
 Para ello utilizaran el Manual Nodos de 4to, Editorial: SM, que fueron retiradas por la escuela, páginas:  8, 9,10, 11,12, 13, 14,15, 16,17, 18 y 19. 
Los contenidos que tratan son cuentos maravillosos, la estructura de la narración, puntuación y  sustantivos, cualquier duda nos a través del correo electrónico de 4°A. Saludos!!

Profesora Eugenia.

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3º grado - Plástica




Hola Chicos, quería mostrarles esta foto que saqué hace un tiempo del mural que pintó el artista argentino Benito Quinquela Martín, en la escuela del Barrio de la Boca, en donde antes funcionaba su taller.

Se llama “Carnaval en La Boca”, y nos muestra un desfile con músicos y vecinos disfrazados en las comparsas.


Hace un mes terminó el carnaval, ¿te acordás de alguna comparsa? ¿ qué colores usaban? ¿Había personas disfrazadas? ¿qué hacían los chicos?

¿Podés dibujar algunas cosas que te acuerdes del carnaval?


Saludos, Victoria.

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7º grado - EDUCACIÓN PLÁSTICA

7º grado
Actividad Nº 1  - “La construcción de espacios visuales”



Daremos inicio a esta primera actividad observando algunos trabajos del artista Helio Oiticica:












En estos trabajos, que llevan el nombre de Metaesquemas, Helio Oiticica explora una fase constructiva donde experimenta con elementos que estructuran el espacio a través del color y el plano, por medio de la reiteración de cuadrados y rectángulos sobre una superficie monocromática. 
Presten atención en como la elección del color de las formas y el color del fondo activa la relación estática de las formas y las líneas, se genera un aparente movimiento del color o en todo caso es lo que percibimos a través de nuestros ojos, la imagen se vuelve dinámica poniendo en juego nuestra percepción y la sensación que nos genera.

Actividad:

Materiales: Hojas blancas, negras y de colores (pueden reutilizar hojas, afiches o cartulinas e incluso rescatar material de revistas).

La actividad consiste en que recorten cuadrados y rectángulos de papel, luego sobre una hoja tendrán que pegarlos, pueden distribuirlos como quieran, se pueden yuxtaponer, superponer o incluso atravesar estas formas, siempre y cuando las relaciones entre las mismas generen ritmos y líneas.

Para que tengan en cuenta a la hora de elegir los colores, recuerden la relación que existe entre los mismos, es decir, puede jugar con los colores complementarios o por la relación de contraste entre ellos.




GLOSARIO:

Los colores complementarios son aquellos que están ubicados en el extremo opuesto del círculo cromático y, por lo tanto, se complementan. Asimismo, el complementario de un color primario siempre será un color secundario, y a la inversa.

CONTRASTE: podemos definir contraste a la diferencia de intensidad lumínica en la gama de altos y bajos, es decir cuanta mayor luminosidad son altos y en cuanto menor luminosidad bajos, recuerden que podemos aplicar este concepto a la gama de blancos y negros o a el color.

YUXTAPOSICIÓN:  Poner una cosa junto a otra sin superposición ni nexo de unión .


Hélio Oiticica fue uno de los artistas plásticos brasileños más innovadores del siglo XX y actualmente es reconocido como una figura clave en el desarrollo del arte contemporáneo.


Profesor Jorge

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1°,2° y 3° - EDUCACIÓN FÍSICA

CHIQUIS... LES COMPARTO OTRA LINDA PROPUESTA.

SALTAR LA SOGA!!

MIREN ESTE VIDEO PARA SALTAR LA SOGA COMO UN PROFESIONAL!!

https://www.youtube.com/watch?v=mUMKnqOIGWI


Y AHORA A PRACTICAR!!!

CARIÑOS.

PROFESORA LAURA.

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1°, 2° y 3° grado - EDUCACIÓN FÍSICA

PRIMER CICLO:
APRENDER A ATARSE LOS CORDONES EN FAMILIA PARA ALUMNOS Y ALUMNAS DE
PRIMER GRADO - SEGUNDO GRADO - TERCER GRADO.


HOLA FAMILIAS:

EN ESTA OPORTUNIDAD, LAS PROFES DE EDUCACIÓN FÍSICA, QUEREMOS PEDIRLES
SU AYUDA PARA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

QUEREMOS APROVECHAR ESTE TIEMPO EN CASA PARA QUE TODOS Y TODAS APRENDAN A ATARSE LOS CORDONES.

CUANDO JUGUEMOS EN EL PATIO PODRÁN RESOLVER ESE INCONVENIENTE SOLOS Y SOLAS.
A VER... PENSEMOS!!!

TENER LOS CORDONES DESATADOS, ¿QUÉ INCONVENIENTE NOS TRAE?
¿LA ZAPATILLA SE AJUSTA O NO, A NUESTRO PIE?

PENSEMOS...

SI LO PENSASTE, LO PODES TRAER ESCRITO A CLASE, SERÁ GENIAL!!!


LINK DE INTERNET QUE ME PERMITE VER UN TUTORIAL PARA APRENDER A ARMAR UNA ZAPATILLA CON SUS CORDONES UTILIZANDO MATERIALES RECICLABLES Y QUE PODEMOS TENER EN CASA.

https://www.youtube.com/watch?v=4MZyKvkkDQs




CARIÑOS Y A SEGUIR CUIDANDOSE.

PROFESORA LAURA


Inglés. 7° A y B

Familias y alumno/as

Dejo actividades de repaso

https://www.myngconnect.com


Usuario: eowstudent4
Contraseña: natgeo

Hagan las unidades 1, 2 y 3

Seguimos en contacto por acá :)


Miss Luciana.

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ENTREGA DE CANASTAS ALIMENTARIAS!!!!!

Queridas familias:
Les avisamos que esta semana no se estarán realizando las entregas de viandas.
EL DÍA VIERNES 3 DE ABRIL DE 12:00 a 16:00 hs estaremos realizando la entrega de canastas alimentarias que serán quincenales. Asistir con D.N.I.
Los esperamos en la escuela.

Por favor hacer circular este mensaje al resto de las familias. ¡Gracias!

...

Inglés 4ª A y B

¡Buen día, familias!

Por algunos comentarios que leí supe que algunas familias tienen dificultades para ingresar a la página del libro, no se preocupen. Trataré de guiarlos con lo que pueda a través del Blog pero la idea no es desesperar, al contrario, hacemos lo que podemos dado que la situación de cada familia es diferente y no todos manejamos la tecnología de la misma manera. 
Es una situación excepcional y cada uno pone su mejor buena voluntad, lo sabemos!

Acá les dejo más material de los temas correspondientes a las unidades vistas (ropa, juguetes, comida y el cuerpo humano). 

Encontrarán actividades que pueden imprimir o copiar y juegos para entretenerse un poco.


En este link encontrarán un PADLET para tener acceso a las actividades.
Al hacer click sobre cada documento podrán verlo y con la flecha en el margen superior derecho podrán descargar el documento en sus dispositivos. 
También agregué el libro que logré conseguir, recuerden sólo tener en cuenta las unidades 5, 6, 7, 8 ya que no conseguí la versión que usamos nosotros pero al menos tienen una guía.

https://padlet.com/13celi/r27kfpgc9k7p


Consignas correspondientes a  los documentos en PADLET

La ropa


1- Elegir la opción correcta de acuerdo a la imagen.

2- Completar las respuestas de acuerdo a lo que hay en el ropero. Tienen las palabras necesarias en el recuadro de arriba.

Juego online (¿Cómo jugar? Hacer click sobre el dado, luego de avanzar elegir la opción correcta y presionar SUBMIT, continuar de la misma manera)


https://www.eslgamesplus.com/clothes-colors-vocabulary-esl-interactive-board-game/



Los juguetes


1- Mirar la imagen y elegir la opción correcta de acuerdo a lo que hay (there is) o no hay (there isn't).

2- Escribir la palabra correcta de acuerdo a la imagen.
3- Leer y dibujar.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17901 

(Elegir el nombre de acuerdo a la imagen)


El cuerpo humano


1- Señalar en la imagen las partes del cuerpo.

2- Leer y dibujar de acuerdo a lo que indica cada oración formando una sola figura.
3- Me dibujo y señalo las partes del cuerpo trabajadas.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17867 

(Elegir el nombre de acuerdo a la imagen)


La comida


1- Leer y dibujar la comida, tener en cuenta las cantidades.


https://www.eslgamesplus.com/fast-food-esl-vocabulary-memory-game-hamburger-bread-hot-dog/
(Elegir dos imágenes que coincidan)


Miss Celina.

6° A y B - Educación plástica

6° grado

Actividad nº 1 :“Graffiti”

Primero que nada les dejo aquí el link del vídeo que nos quedo pendiente, por favor véanlo.

Hagamos un pequeño repaso de lo que comenzamos a trabajar en clase, recuerden que el graffiti es una técnica que existe hace mucho tiempo y con la cual convivimos diariamente, ya que es una acción plástica que interviene modificando el espacio público.












El mundo del graffiti es muy extenso, la variedad de técnicas, formatos y estilos son interminables y como pueden ver en esta selección que arme para ustedes, si bien es una técnica asociada a la gráfica y al grafismo no necesariamente está atada solamente a las letras, sino que ha ido evolucionando o cambiando, nutriéndose de otras expresiones como el muralismo, la pintura y el grabado.

En todo caso y más allá de las diferencias de estilos lo importante es que cuando intervenimos el espacio urbano estamos mitificándolo ya sea para denunciar, contar algo o simplemente embellecerlo.

Actividad: primer boceto de graffiti.

La propuesta para este trabajo es que en principio se pregunten que les gustaría decir, si pudieran gritar tan fuerte que las palabras se grabaran en una pared ¿Qué dirían? Puede alcanzar solo una palabra.
 Segundo: que forma le doy a eso que quiero decir, recuerden que tienen que poder administrar el espacio, generar un recorrido, les adjunto unos modelos de letras, pero me gustaría que ustedes jueguen con las formas, pueden ser orgánicas o geométricas pero lo importante es que logren un equilibrio entre la figura y el fondo. 
Si es necesario hagan varios intentos a modo de boceto, utilicen diferentes herramientas (lápices, lapiceras, marcadores con distintas puntas) para lograr distintas calidades en el trazo.



GLOSARIO

Graffiti: Se llama grafiti, a un modo de pintura o arte visual callejero, que es generalmente realizado en superficies amplias de espacios urbanos: paredes, portones, muros, etc. Suele oscilar entre ilustraciones más o menos abstractas, hasta mensajes escritos y otras formas de intervención mediante la pintura, generalmente en esténcil o aerosol.
Boceto: boceto, esbozo, bosquejo, borrador es un apunte que se usa para realizar pruebas o ensayos previos a la obra definitiva.

Para terminar, les dejo un vídeo, es un graffiti en movimiento, espero les guste, tal vez algunas partes puedan impresionarlos/las, pero está técnicamente muy bueno.